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專題研究

營地教育專題研究


 

序言

Introduction


 

 

      營地旅游是指在原有的生態基礎上人為的進行過相關設施的建設與管理,從而為營地旅游發展提供吸引物、環境依托、內容載體,進而滿足游客以露營體驗為主,休閑、娛樂、體育、觀光、養生、科普、餐飲等多種功能為輔的新興旅游體驗。營地教育將旅游營地與教育結合起來,使游客在體驗營地旅游時可以做到對孩子的教育,這里的教育是孩子們在課堂上無法獲得的。營地教育旅游其實就是在營地旅游的基礎上加上教育的項目,賦予營地旅游教育的功能。接下來,本專題將介紹營地教育旅游的相關內容。

 




 

 

正文

Text

 

一、基礎概念

 
       營地教育是一種在戶外以團隊生活為形式,并能夠達到創造性、娛樂性、和教育意義的持續體驗。通過領導力培訓以及自然環境的熏陶,幫助每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長。
       營地教育起源于美國,至今已經有150多年的歷史。它以跨學科理論和實踐為依據,以戶外團隊生活為主要形式,提供融合創造性、娛樂性和教育性的創意課程,鼓勵、引導營員探索自己、發現潛能,培養他們在全球化和多元文化的背景下共處、共贏所需的意識與能力,包括跨文化溝通、領導力、生存能力、服務精神等。
       營地教育是校外教育的重要形式,它在提升學生創新能力、社會責感、科學技術普及、文藝體育培養、勞動技能鍛煉、習慣養成發揮了非常重要的作用。營地教育作為學校和家庭教育的補充,將起到愈發重要的影響。
       營地教育是區別于家庭教育、學校教育的一種特殊教育形式,有些家長擔心它會讓孩子“玩物喪志”,與常規的教育發生沖突,其實恰恰相反,優秀的營地教育是與家庭、學校教育相輔相成、互為補充的。我國教育長期以來有重說教而輕實踐,重道德灌輸,輕情感體驗的傾向,我們學生的學習活動太多是在教室中完成,我們的學生學習過程,太多是通過執筆的訓練完成的,缺乏的是這樣的一種真實的,體驗式的實踐式的教學。

所以營地教育在今天的教育,應該說是一種有效的補充和延伸。

 


二、國外營地教育發展狀況

 
        美國:
        營地教育產業最發達。國有12000個營地,每年服務1千多萬青少年,暑期營地教育是上到總統下到百姓家庭都很重視的一項內容。2012年7月,時任美國總統奧巴馬的兩個女兒參加夏令營,他表示,盡管兩個女兒的短暫離開讓他感到不舍,但他仍舊認為將青少年送到夏令營是正確的決定,可以給她們增加新的人生體驗。
       俄羅斯:
       營地規模最大。人口僅有1.5億的俄羅斯目前共有55000個營地,他們把營地看成是培養未來接班人的重要手段,現任俄羅斯領導人普京和梅德韋杰夫都非常重視孩子們的營地生活,甚至每年的夏令營開營儀式都會抽時間親自來參加。著名的“小鷹”國家營地曾在汶川地震后接待了184名中國災區兒童在此進行了為期3周的康復性療養,得了非常好的效果。
       澳大利亞:
       與學校教育結合最緊密 。澳大利亞的營地教育與學校教育聯系緊密。政府立法規定學校必須組織每位學生每年參加一周的營地活動。為達到預期目標,教師與營地專業人員合作設計營地活動,營地為學校提供建議,指導他們如何發展一個合適的、進步的項目來滿足特定的教育需求。

 

 


三、我國營地教育發展現狀

 

       目前,我國親子游等旅游和低端戶外進入營地市場,他們以偏游樂活動為主;教育點不足,但受眾廣,大巴游或軍訓等產品是他們的強項。這部分機構分走了市場最底層也是最大的一塊蛋糕。但由于客單價低,利潤不高,機構的規模較小。他們的產品其實不具有可持續性,基本都在圍繞著同一批客戶“做文章”,需要不斷地變化活動地點和活動內容才能維持。

      目前對于國內機構而言,現階段最關鍵的不是課程和導師,而是市場。因為夏令營算超低頻活動,要保證團隊有事可做,又要維護客戶,拉動更多客戶來參加活動體驗,所以,很多機構通常會選擇周末活動。
      然而,一旦開始做周末活動,時間和精力都會消耗在活動開發、招募、咨詢、找場地等繁瑣過程中。周末活動利潤低,營收基本能維持運營,所以這些機構容易陷入“人氣雖高但不賺錢”的狀態。

      冬夏令營可以做4-16歲的全年齡段,但以目前國內的狀況來看,周末活動卻很難“切出”10歲以上孩子的周末時間。真正從周末活動向冬夏令營的轉化率其實并不高。周末只是體驗,冬夏令營才是剛需,專心布局冬夏令營的機構相對會更有前途。

 

 

 

四、教育營地分類

 

       在國際上,營地建設一直都遵循“保留自然“和”回歸自然“的建設理念,因此在做營地規劃時一定要因地制宜,做到天人合一。
       教育營地可以分為兩類,一類是校園營地,一類是訓練營地。這兩類教育營地,因為所處地域不同,在規劃和建設上也有諸多不一樣的地方。
      1、高校營地規劃
      高校營地在規劃上應充分考慮校園的地理位置、地貌特征、植被特點、資源狀況、地質結構、地表土層等內容。在規模上,可以是整體布局,也可以依據功能,分布在不同區域里。但不管是哪一種,它們的總占地面積不應小于4000平方米。
      2、戶外訓練營地
      戶外訓練營地大多距離市中心較遠,因此長期以來,營地供水和供電能力,是制約營地接待能力擴大的重要因素。所以在營地規劃之前,弄清這兩項數據非常有指導價值。拋開外部因素,具體到營地構成,每一個營地都是由不同的功能板塊組成的,尤其是有一定規模的營地更是功能齊全。根據《休閑露營地建設與服務規范》青少年營地部分,其中將青少年營地建設與服務規范分為了三大類,分別是:
    基礎設施部分:道路交通,給排水、環境衛生及污物處理,供電、照明及通信,消防;
    功能區分:門區和營圍,服務中心,戶外教育區,軍事訓練體驗區,戶外體育區,帳篷露營區,自行車道,特色項目;

    服務與管理:組織架構,人員配備、運營管理、安全保障。

 

五、經驗借鑒

 
    美國夏令營大多是家庭經營模式,世代相傳中,夏令營積累了豐厚的文化底蘊,同時也形成了規范的運行模式和監管機制。
 1.運營方面
      美國夏令營都會有一個固定的場所,并且配備十分完善的活動設施。同時還配備頂級的醫療團隊、齊全的醫療配備以及多名不同領域的老師和安全教練,是一個十分規范化的運營模式。
 2.監管方面
      美國夏令營聯合協會(American Camp Association,簡稱ACA),是美國夏令營機構的監管機構。要想舉辦夏令營必須得到CAC的認證,否則便是違法運行。同時,每兩年CAC還會對夏令營進行一次嚴格的考核,包括課程內容、安全規范、以及工作人員的專業資格等方面,只要有一個內容不合格,該夏令營便無法得到ACA的認證。
 3.安全方面
      在營地教育活動中,戶外探險和水上項目是危險系數最高的兩個項目。為了保障安全,得到CAC認證的營地都會配備專業的老師,而且每位老師都持有相應的資格證書。 此外,會用以下四點來保障安全:

    一、1:4的師生配比確保安全;

    二、細化的安全標識;
    三、給每個孩子做安全體檢;

    四、配備專業的醫療團隊。

 


 


 

結語

Peroration



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